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PUNTOS A REFLEXIONAR SOBRE EL ACUERDO 008 DEL 2008
Puntos a reflexionar sobre el Acuerdo CSU 008 del 2008 “Por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones Académicas”:
- El Acuerdo 008 de 2008 del Consejo Superior Universitario establece la normatividad académica tanto para los estudiantes de pregrado como de posgrado y se justa al Acuerdo 033 de 2007 expedido por el mismo Consejo, que establece los lineamientos básicos para el proceso de formación de los estudiantes de la Universidad.
- Uno de los puntos centrales del Acuerdo CSU 033 de 2007 es que los diferentes planes de estudio deben asignar un “peso” a cada asignatura. Ese “peso” está directamente relacionado con el número de horas que el estudiante debe dedicar a la materia. Ese “peso” se llama créditos y, según el Decreto 808 de 2002 del Ministerio de Educación, es una obligación de la Universidad expresar en créditos académicos el tiempo del trabajo académico del estudiante.
- La Universidad Nacional no tenía una medida adecuada para el desempeño académico; la mayoría de las universidades, y particularmente las colombianas, tanto públicas como privadas, usan el promedio aritmético ponderado o PAPA. En este, se tienen en cuenta tanto la nota obtenida como los créditos de la asignatura, esto es, el nivel y requerimientos de tiempo que cada asignatura tiene. Con esta unidad de medida nos ponemos a tono con las demás universidades del país y del exterior, ya que como unidad de medida casi universal nos permite certificar el desempeño de cada uno de nuestros estudiantes.
- El cupo de créditos sí es una idea de la UN y pretende que los estudiantes tengan una mayor responsabilidad con el desarrollo de su plan de estudios, quienes deben velar por su cupo en la UN, un bien bastante escaso del Estado, y establecer adecuadamente qué asignaturas inscriben y cuáles cancelan. El nuevo estatuto resuelve varias restricciones que había en el anterior estatuto con respecto a la cancelación de asignaturas como era no estar perdiéndola y justificar fuerza mayor. Ahora, hasta la mitad del período académico si el estudiante considera que por su carga académica, por su nivel o por cualquier razón, la quiere o la debe cancelar para no bajar su promedio, puede hacerlo directamente ante el SIA con una cita previa.
- Evidentemente, el nuevo estatuto tiene unas ventajas para los estudiantes nuevos y otras para los antiguos. Para los nuevos, la ventaja es la posibilidad de la doble titulación. Para los antiguos, el borrar sus notas perdidas y comenzar como si nunca hubiera perdido asignaturas es un privilegio que difícilmente se repetirá.
- Creo que hay una mala lectura de la reforma, especialmente marcada por no hacer la distinción correcta entre lo que vale para los "antiguos " estudiantes y lo que vale para los "nuevos" (los que recién ingresarán en este I-09). El primer error está en pensar que los nuevos también tendrán el 10% adicional, como es el caso de los antiguos. El plan de transición NO aplica para los nuevos alumnos, sólo es para los antiguos. Es también claro que los antiguos que van avanzados en su plan de estudios no tendrán créditos suficientes para la doble titulación; esta es una opción para ellos únicamente en el caso en que tengan un PAPA mayor o igual a 4.3 y escojan una carrera afín con la suya para que algunas asignaturas les sirvan en el nuevo programa.
Cualquier análisis debe destacar uno de los mayores beneficios que se dan en la transición: el BORRAR todas las asignaturas perdidas. Ese borrón y cuenta nueva es un privilegio, por una sola vez, que los estudiantes antiguos deben apreciar.
- En cuanto a los promedios, el académico del antiguo estatuto y el PAPA del Acuerdo CSU 008 de 2008, no son comparables. El primero no era una medida adecuada de rendimiento académico. Un estudiante bueno y uno regular, que hubiera perdido asignaturas y las hubiera repetido, podían tener el mismo promedio. Con el nuevo promedio, el PAPA, habrá equidad en cuanto a la valoración del rendimiento académico de cada estudiante.
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